U vreme kada sve više učenika koristi veštačku inteligenciju kao alat za pomoć u učenju, kompanija OpenAI je najavila značajan iskorak u obrazovanju sa uvođenjem nove funkcije u ChatGPT, nazvane „režim učenja“ (Study Mode). Ovaj novi mod ima za cilj da preusmeri pažnju sa dobijanja gotovih odgovora na razvijanje kritičkog mišljenja i dubljeg razumevanja gradiva.
Nova funkcija je dostupna korisnicima različitih planova, uključujući besplatne, Plus, Pro i Team. Očekuje se da će se njeno uvođenje za Edu pretplatnike, koji obuhvataju mlađe korisnike čije su škole obezbedile pristup, dogoditi u narednim nedeljama.
Za razliku od standardnog režima, gde korisnici dobijaju konkretne odgovore, režim učenja funkcioniše interaktivno. Kada se aktivira, ChatGPT ne nudi odmah rešenja, već postavlja dodatna pitanja, proverava razumevanje i pokušava da podstakne učenika da sam dođe do zaključka. Ovo usmerenje može da se ispostavi kao veoma korisno, jer omogućava učenicima da aktivno učestvuju u procesu učenja.
U slučajevima kada korisnici ne pokažu dovoljno angažovanja, ChatGPT može da im ne pruži direktan odgovor, čime se dodatno podstiče angažman. Ova opcija je osmišljena kao podrška obrazovanju, ali i kao način da se veštačka inteligencija uklopi u proces učenja bez narušavanja razvoja samostalnog mišljenja kod dece i mladih.
Da bi aktivirali režim, korisnici mogu jednostavno kliknuti na opciju „Study and Learn“ u okviru prozora za komunikaciju. Iako funkcija ne nudi mogućnost zaključavanja režima, iz OpenAI-a su najavili razvoj alata za roditeljsku i administrativnu kontrolu, što bi omogućilo školama i porodicama da usmere decu ka edukativnijoj upotrebi AI alata. Ovo bi moglo da igra ključnu ulogu u tome kako se veštačka inteligencija koristi u učionicama.
Pokretanje ove funkcije dolazi kao odgovor na istraživanje iz juna, koje je pokazalo da su učenici koji koriste ChatGPT za pisanje eseja imali niži nivo moždane aktivnosti u poređenju sa onima koji koriste tradicionalne metode pretrage. Osnovni cilj nove opcije je da ponudi strukturisanu pomoć koja uključuje aktivno razmišljanje, umesto pasivne asistencije.
Pitanje koje se postavlja sa sve većom upotrebom veštačke inteligencije u obrazovanju jeste kako održati ravnotežu između pomoći i rizika od pasivnosti kod korisnika. OpenAI ovom funkcijom pokušava da pruži rešenje koje ide dalje od pukog odgovaranja, fokusirajući se na obrazovne aspekte. Međutim, izazov ostaje kako motivisati korisnike, posebno mlađe, da se drže režima koji zahteva veći napor.
Trenutno, „režim učenja“ predstavlja značajnu promenu u digitalnom obrazovanju, ali njegov uspeh će zavisiti od sposobnosti korisnika da prihvate novi način interakcije s veštačkom inteligencijom. Takođe, ključna će biti i uloga roditelja, nastavnika i škola u prepoznavanju potencijala ovog alata kao sredstva za podršku učenju, a ne kao zamenu za stvarno učenje.
S obzirom na sve veći uticaj tehnologije na obrazovni sistem, OpenAI se trudi da osigura da veštačka inteligencija ne samo da olakša proces učenja, već i da ga obogati, razvijajući sposobnosti kritičkog razmišljanja kod učenika. U svetlu ovih inovacija, očekuje se da će „režim učenja“ postati nezaobilazni deo obrazovnog iskustva budućih generacija, čime će se nastaviti razvoj interakcije između učenika i tehnologije.
Kao rezultat svega ovoga, prijateljska interakcija sa AI može postati instrument za jačanje samostalnosti i razumevanja, pružajući učenicima priliku da bolje ovladaju gradivom i razviju svoje sposobnosti.
